Формирование словесной речи.

«Рука – это своего рода внешний мозг». Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев. Все мы знаем, что игра должна не только развивать ребенка, но и быть для него интересной и занимательной. В процессе игры малыш тренирует свою усидчивость, и вместе с тем развиваются мышление, логика и воображение. Чтобы в последствии ручка и пальцы ребенка были послушными, а почерк – каллиграфическим, развивающие игры со шнуровкой должны присутствовать с самого раннего возраста. Шнуровка в этом смысле незаменима: она развивает моторику кисти, поможет развить мелкую моторику, сенсомоторную координацию, прекрасно тренирует глазомер. Также благодаря шнуровкам ребенок познакомится с понятиями «справа», «слева», «вверху», «внизу».

Дыхательные упражнения.

 

Дыхание – это жизнь. Справедливость такого утверждения вряд ли у кого-нибудь вызовет возражение. Действительно, если без твердой пищи организм может обходиться несколько месяцев, без воды -  несколько дней, то без воздуха – всего несколько минут.  Речевое дыхание отличается от обычного дыхания. Речевое дыхание – это управляемый процесс. А поможет управлять этим процессом – дыхательная гимнастика. Она помогает в коррекционной работе с детьми, заикающимися, с ОНР, другими речевыми расстройствами. Также она необходима для часто болеющих детей. А.Н. Стрельникова утверждала: «Люди плохо дышат,  говорят, кричат и поют, потому что болеют, а болеют, потому что не умеют правильно дышать. Научите их этому и болезнь отступит.»  Наши ребята с удовольствием учатся выполнять дыхательные упражнения.

Рассказы о домашних животных

 

А у нас опять в гостях Лягушка-говорушка. Сегодня она нам рассказывала о домашних животных. И теперь наши ребята без труда могут сказать, какое животное мычит и дает молоко. А какое животное дом сторожит. Во время рассказа случилось непредвиденное (мамы потеряли своих детенышей), но малыши не остались в стороне и помогли отыскать потерявшихся. Лягушке-говорушке удалось найти эмоциональный отклик в душе каждого ребенка. Все детки обещали относиться бережно к животным.

Игры с мозаикой.

Игра является основным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. На сегодняшний день существует огромное количество игр. Среди такого многообразия, хочется обратить  внимание на достаточно простую и, в тоже время, очень полезную игру - “Мозаика”.

“Мозаика” – это оригинальная, увлекательная, развивающая игра для детей всех возрастов, совмещающая в себе элементы конструктора, настольной игры, головоломки и набора для творчества. С ее помощью можно выкладывать разнообразные узоры и даже создавать целые картины. Роль мозаики в развитии ребенка сложно переоценить. За внешней простотой и доступностью скрывается сложная, тонкая, многогранная деятельность, которая помогает нам развивать у детей:  мелкую моторику рук, сенсорные эталоны, психические процессы, познавательную активность, конструктивные и математические способности, пространственную ориентировку. Играя в мозаику   у детей вырабатывается художественный вкус, за счет ярких, красочных, эстетичных и необычных композиций. Игры в мозаику  способствуют  воспитанию столь важных качеств личности человека, как целеустремленность, самостоятельность, усидчивость, терпение, аккуратность, а самое главное, закладывает творческое начало. 

Знакомство с геометрической фигурой: "Треугольник".

 

Продолжаем с ребятами знакомиться с геометрическими фигурами, на этот раз это треугольник. Ставим перед собой некоторые задачи: активизировать память, внимание, мышление. Малыши учатся искать и показывать в окружающей обстановке предметы похожие на треугольник, тем самым развиваем умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Также воспитываем чувство взаимопомощи, желание доводить начатое дело до конца. Когда все поставленные цели достигнуты, дети с удовольствием приступают к заключительной части нашего путешествия, закрашиванию треугольника, стараясь не выходить за линии.

"8 марта- мамин день!"

 

Наступила весна и вместе с ней к нам пришёл прекрасный праздник – Международный женский день- 8 марта. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками и украшен россыпью цветов.                                                                  

В группе №2 «Курносики» прошла тематическая неделя «8 Марта- мамин день». Цель недели: воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме, желание заботиться о ней, радовать её своими делами и поступками.                                                                                                                  

 В течении недели с ребятами проводились беседы о мамах, бабушках, сестрёнках. С большим старанием готовились подарки: открытки- сделанные своими руками. Дети с желанием  играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры, слушали стихотворения, рассказы и песни.

 Праздник ещё не наступил, но работы для поздравления  были уже готовы. Ребятишки очень старались. С  восторгом и восхищением они вручали свои поделки.  Тематическая неделя, посвящённая Женскому дню, дала детям возможность уделить внимание своим мамам, бабушкам, согреть их своим  теплом и заботой.