Лепка на тему: "Семечки подсолнуха".

 Сегодня мы с ребятами лепили семечки для подсолнуха. Цель нашего занятия продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем, воспитывать отзывчивость и доброту. Приходила в гости к нам баба Люба, показывала ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде. Подсолнухов выросло много, но сейчас на улице весна, птичкам есть нечего, и они съели все семечки из подсолнухов бабы Любы. Детки помогали вернуть пропавшие семечки на место. Как же радовалась баба Люба, теперь все подсолнухи полны семечек!

Формирование словесной речи.

«Рука – это своего рода внешний мозг». Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев. Все мы знаем, что игра должна не только развивать ребенка, но и быть для него интересной и занимательной. В процессе игры малыш тренирует свою усидчивость, и вместе с тем развиваются мышление, логика и воображение. Чтобы в последствии ручка и пальцы ребенка были послушными, а почерк – каллиграфическим, развивающие игры со шнуровкой должны присутствовать с самого раннего возраста. Шнуровка в этом смысле незаменима: она развивает моторику кисти, поможет развить мелкую моторику, сенсомоторную координацию, прекрасно тренирует глазомер. Также благодаря шнуровкам ребенок познакомится с понятиями «справа», «слева», «вверху», «внизу».

Дыхательные упражнения.

 

Дыхание – это жизнь. Справедливость такого утверждения вряд ли у кого-нибудь вызовет возражение. Действительно, если без твердой пищи организм может обходиться несколько месяцев, без воды -  несколько дней, то без воздуха – всего несколько минут.  Речевое дыхание отличается от обычного дыхания. Речевое дыхание – это управляемый процесс. А поможет управлять этим процессом – дыхательная гимнастика. Она помогает в коррекционной работе с детьми, заикающимися, с ОНР, другими речевыми расстройствами. Также она необходима для часто болеющих детей. А.Н. Стрельникова утверждала: «Люди плохо дышат,  говорят, кричат и поют, потому что болеют, а болеют, потому что не умеют правильно дышать. Научите их этому и болезнь отступит.»  Наши ребята с удовольствием учатся выполнять дыхательные упражнения.

Рассказы о домашних животных

 

А у нас опять в гостях Лягушка-говорушка. Сегодня она нам рассказывала о домашних животных. И теперь наши ребята без труда могут сказать, какое животное мычит и дает молоко. А какое животное дом сторожит. Во время рассказа случилось непредвиденное (мамы потеряли своих детенышей), но малыши не остались в стороне и помогли отыскать потерявшихся. Лягушке-говорушке удалось найти эмоциональный отклик в душе каждого ребенка. Все детки обещали относиться бережно к животным.

Игры с мозаикой.

Игра является основным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. На сегодняшний день существует огромное количество игр. Среди такого многообразия, хочется обратить  внимание на достаточно простую и, в тоже время, очень полезную игру - “Мозаика”.

“Мозаика” – это оригинальная, увлекательная, развивающая игра для детей всех возрастов, совмещающая в себе элементы конструктора, настольной игры, головоломки и набора для творчества. С ее помощью можно выкладывать разнообразные узоры и даже создавать целые картины. Роль мозаики в развитии ребенка сложно переоценить. За внешней простотой и доступностью скрывается сложная, тонкая, многогранная деятельность, которая помогает нам развивать у детей:  мелкую моторику рук, сенсорные эталоны, психические процессы, познавательную активность, конструктивные и математические способности, пространственную ориентировку. Играя в мозаику   у детей вырабатывается художественный вкус, за счет ярких, красочных, эстетичных и необычных композиций. Игры в мозаику  способствуют  воспитанию столь важных качеств личности человека, как целеустремленность, самостоятельность, усидчивость, терпение, аккуратность, а самое главное, закладывает творческое начало. 

Знакомство с геометрической фигурой: "Треугольник".

 

Продолжаем с ребятами знакомиться с геометрическими фигурами, на этот раз это треугольник. Ставим перед собой некоторые задачи: активизировать память, внимание, мышление. Малыши учатся искать и показывать в окружающей обстановке предметы похожие на треугольник, тем самым развиваем умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Также воспитываем чувство взаимопомощи, желание доводить начатое дело до конца. Когда все поставленные цели достигнуты, дети с удовольствием приступают к заключительной части нашего путешествия, закрашиванию треугольника, стараясь не выходить за линии.

"8 марта- мамин день!"

 

Наступила весна и вместе с ней к нам пришёл прекрасный праздник – Международный женский день- 8 марта. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками и украшен россыпью цветов.                                                                  

В группе №2 «Курносики» прошла тематическая неделя «8 Марта- мамин день». Цель недели: воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме, желание заботиться о ней, радовать её своими делами и поступками.                                                                                                                  

 В течении недели с ребятами проводились беседы о мамах, бабушках, сестрёнках. С большим старанием готовились подарки: открытки- сделанные своими руками. Дети с желанием  играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры, слушали стихотворения, рассказы и песни.

 Праздник ещё не наступил, но работы для поздравления  были уже готовы. Ребятишки очень старались. С  восторгом и восхищением они вручали свои поделки.  Тематическая неделя, посвящённая Женскому дню, дала детям возможность уделить внимание своим мамам, бабушкам, согреть их своим  теплом и заботой.

День защитника Отечества

 "23 февраля День защитника Отечества - особенный день в жизни каждой семьи нашей страны. В этот праздник мы отдаем дань уважения и благодарности тем, кто мужественно защищал родную землю от захватчиков, а также тем кто в мирное время несет нелегкую ответственную службу. А на самом деле это праздник не только военных, но и всех мужественных, отважных людей. А значит и  и мальчишек детсадовского возраста, которые также достойны сердечных поздравлений.

В рамках проведения тематической недели  "День защитника Отечества", в группе "Курносики", проводились различные беседы "Кто такие солдаты", "Расскажи о своем папе", рассматривались иллюстрации "Военные профессии", "Военная, боевая техника", прослушивались песни"Бравые солдаты", "Папа может, все что угодно", читали художественные произведения, играли в различные игры, раскрашивали картинки, лепили самолеты.

В заключении тематической недели "День защитника Отечества", была организованна фото-выставка "Буду защитником, как папа, как дед!", в которой к сожалению приняла участие только одна семья.

Все мероприятия проведенные с детьми в канун праздника, закладывают в их душах зернышки патриотизма, чувство долга перед Родиной. Это возможность лишний раз напомнить мальчикам о том что такое смелость, отвага, благородство, и мужество и в будущем вырасти настоящим Защитником Отечества.

Дыхательная гимнастика.

 

Воспитание здорового ребенка – одна из главнейших задач семьи и дошкольного образовательного учреждения. Наряду с общепринятыми мероприятиями, эффективной профилактикой снижения заболеваемости детей, является дыхательная гимнастика. Такая гимнастика укрепляет иммунитет ребенка,развивает еще не совсем совершенную дыхательную систему малыша. Исходя из этого в нашей группе проводятся различные дыхательные упражнения в разных режимных моментах. Особое удовольствие нашим деткам доставляет дыхательная гимнастика в стихах, от которой они получают массу положительных эмоций и мы видим радостные и восторженные лица детей. 

Знакомство с праздником 23 Февраля.

18 февраля наша Лягушка – говорушка познакомила детей с праздником 23 февраля, рассказала детям о российской армии, о родах войск. Малыши узнали, кто такие солдаты, моряки, танкисты, летчики. Посмотрели иллюстрации, во что одеты, что у них в руках, на чем ездят танкисты, летают летчики, служат моряки. Ребята с удовольствием слушали, старались отвечать на вопросы. Лягушка – говорушка доставила деткам огромную радость своим рассказом, теперь наши девочки и мальчики очень хотят быть сильными, смелыми и ловкими, настоящими защитниками отечества!

Подвижные игры.

                                                                                                                         Движение -это жизнь.  

                                                                                                                          Игра- это  развитие.

Подвижные игры- важное средство воспитания, одно из самых любимых и полезных занятий  детей дошкольного возраста.. Подвижные игры развивают силу, ловкость, координацию движений и быстроту реакции.Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей действительности. Ребенок ведь приходит в детский сад,  чтобы обрести друзей, а подвижная игра может этому способствовать. Именно подвижная игра делает процесс воспитания приятным, дети сразу взаимодействуют друг с другом. В нашей группе мы часто играем в игры малой и средней подвижности, например хороводные, направленные на проговаривание потешек и стихов.

Геометрические фигуры. Квадрат.

 Сегодня мы с ребятами познакомились с геометрической фигурой, квадрат. Малыши учились обследовать фигуры (обводить пальцем контуры, находить сходства с предметами окружающей среды). Также ребята узнали, что квадрат нельзя прокатить, потому что у него есть углы. Далее они закрашивали его, стараясь не выходить за линии. все постарались на славу и были довольны своими работами.

Дидактическое упражнение "Далеко-близко".

Дидактическая игра является для маленького ребенка наиболее подходящей формой обучения. Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту, во время режимных процессов,  а также на прогулках, в играх. Но наиболее активной формой обучающего воздействия являются специально организуемые воспитателем дидактически направленные игры и упражнения. На них воспитатель имеет возможность систематически, постепенно усложняя материал, развивать восприятие детей, сообщать им доступные сведения, формировать умения и некоторые важные качества.  Во время  проведения дидактических игр или упражнений, у ребенка вырабатываются, такие важные качества, которые необходимы для успешного умственного развития; воспитывается способность сосредоточиться на том, что ему показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей  к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия и сказанные слова. Вызывая подражание своим действиям и словам, воспитатель учит детей внимательно присматриваться, вслушиваться, понимать и в меру своих возможностей делать то, что от них требуется. Проведенное дидактическое упражнение "Далеко-близко", развивает у детей способность определять местоположение объекта, правильное его обозначение, речь и мышление.

Драматизация сказки: "Рукавичка".

Совсем маленькие дети - благодарные слушатели и зрители, если с ними умеют разговаривать со сцены, учитывая их возрастные особенности. Наши ребята не исключение, они с удовольствием слушают, смотрят кукольные спектакли, которые мы показываем в группе. Ведь театральное искусство близко и понятно детям, так как в основе театра лежит игра. Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица малышей для нас большой стимул чтобы показывать спектакль как можно чаще. 

 

Безопасность детей

 

Драматизация сказки «Теремок».

В рамках тематической недели «Театр и дети», в ясельной группе «Почемучки» воспитанники оправились в сказку. Где их ждали герои, мышка - норушка, лягушка - квакушка. зайка - побегайка, волчок - серый бочок, и медведь косолапый. Ребята с удовольствием стали участниками сказки, ведь главной деятельностью дошкольного возраста является игра. В ней ребенок познает мир, знакомится с эмоциональной сферой, развивает и учится контролировать ее, общается с другими детьми. Все эти естественные потребности, а также определенные нравственные представления, коммуникативные навыки и творческие способности можно совершенствовать с помощью различного рода инсценировок — драматизации сказок в детском саду.